مطالعه رویکردهای موجود برنامه ریزی درسی محیط زیست در دوره های پیش دبستانی و دبستانی از دیدگاه مربیان پیش دبستانی و آموزگاران مدارس ابتدایی تهران و ارائه الگوی مناسب برای آن

پایان نامه
چکیده

پژوهش حاضر به منظور مطالعه رویکردهای موجود برنامه ریزی درسی محیط زیست در دوره های پیش دبستانی و دبستانی از دیدگاه مربیان پیش دبستانی و آموزگاران مدارس ابتدایی تهران و ارائه الگوی مناسب برای آن انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) واز نظر هدف کاربردی بوده است.جامعه آمـــاری پژوهش شامل کلیه مربیان پیش دبستانی به تعداد (2069n=) نفر و آموزگاران ابتدایی شهر تهران به تعداد (13009n=) نفر بوده است که حجم نمونه مطابق با جدول مورگـــان برای مربیان (327n=) نفر و برای آموزگاران (375n=) نفر برآورد گردید که به شیوه تصادفی طبقه ای از جامعه آماری انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته مشتمل بر 30 سئوال با هدف مطالعه وجود مفاهیم و مولفه های اصلی آموزش محیط زیست ، رعایت سه اصل سازماندهی محتوا ( توالی، وحدت و مداومت) در تدوین محتوای مشتمل بر این مفاهیم و مولفه ها و در آخر ارتباط بین این مفاهیم و مولفه ها در دوره پیش دبستانی و دبستانی با ضریب آلفای 93/0 در طیف پنج درجه ای لیکرت (در این پرسشنامه درجه متوسط این مقیاس به علت کنترل خطای گرایش به مرکز یا میانگین حذف شده است) بوده است. داده های گردآوری شده به کمک روش های آمار توصیفی و استنباطی همچون آزمون تی تک نمونه ای،ضریب همبستگی کندال و رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفته است. برای انجام محاسبات از نرم افزار آماری spss17 استفاده شده است. نتایج بدست آمده نشان داده است که ازدیدگاه مربیان و آموزگاران مفاهیم و مولفه های اصلی محیط زیست در محتوای درسی دو مقطع پیش دبستانی و دبستانی وجود دارد. همچنین سه اصل سازماندهی محتوا در تدوین این مفاهیم و مولفه ها رعایت شده است، نتایج حاصل از رگرسیون خطی نشان می دهد که در مقطع پیش دبستانی این سه اصل بر مفاهیم و مولفه های اصلی تاثیرگذار است اما در مقطع دبستانی اصل وحدت تاثیرگذار نمی باشد. همبستگی مستقیم و رابطه معناداری بین مفاهیم ومولفه های دو مقطع وجود دارد و میزان ارتباط در پیش دبستانی بیشتر از دبستانی می باشد.

منابع مشابه

مطالعه رویکردهای موجود برنامه ریزی درسی محیط زیست در دوره های پیش دبستانی و دبستانی از دیدگاه مربیان پیش دبستانی و آموزگاران مدارس ابتدایی تهران و ارائه الگوی مناسب برای آن

پژوهش حاضر به منظور مطالعه رویکردهای موجود برنامه ریزی درسی محیط زیست در دوره های پیش دبستانی و دبستانی از دیدگاه مربیان پیش دبستانی و آموزگاران مدارس ابتدایی تهران و ارائه الگوی مناسب برای آن انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) واز نظر هدف کاربردی بوده است.جامعه آمـــاری پژوهش شامل کلیه مربیان پیش دبستانی به تعداد (2069n=) نفر و آموزگاران ابتدایی شهر تهران به ...

15 صفحه اول

مطالعه روش های موجود آموزش محیط زیست به کودکان پیش دبستانی و دبستانی از دیدگاه مربیان و آموزگاران

چکیده بروز معضلات زیست محیطی موضوع بحث بسیاری از صاحب نظران علوم اقتصادی و اجتماعی است. افزایش خطر ابتلا به بیماریها، بالا رفتن سطوح آلودگی، کاهش جنگل ها، بالا رفتن دما، ... چالشهای فراروی جوامع است. آنچه در این زمینه قابل تامل است نقش و اثری است که نظامهای آموزشی در آموزش مفاهیم و معضلات زیست محیطی در کاهش این بحران ها دارند. در این میان آموزش به کودکان از اهمیت بالایی برخوردار می باشد. در ای...

15 صفحه اول

بررسی عناصر برنامه درسی آموزش تکنولوژی به مربیان پیش دبستانی

محققان نشان داده‌اند که بین سواد مربیان پیش از دبستان و آموزشی که ارائه می‌دهند، ارتباط چشمگیری وجود دارد. در سال‌های اخیر شاهد افزایش پژوهش در زمینه سواد اطلاعاتی مربیان بوده‌ایم. هدف از پژوهش حاضر تبیین عناصر برنامه-درسی آموزش فناوری به مربیان پیش‌دبستانی است. در انجام این پژوهش از رویکرد کمی و از روش توصیفی پیمایشی استفاده شده است. جامعه آماری شامل مربیان پیش از دبستان استان فارس است. ابزار ...

متن کامل

چالش‌ها و مشکلات مربیان پیش دبستانی

هدف اصلی پژوهش حاضر، شناسایی چالش‌ها و مشکلات مربیان پیش از دبستان و ارائه راهکارهای جهت اصلاح و بهبود آنها می‌باشد. روش پژوهش، کاربردی از نوع ­ترکیبی (کمی­و­کیفی) و جامعه­ی­آماری پژوهش در بخش کیفی، شامل کلیه­ی مربیان پیش‌دبستانی شهرستان آق‌قلا است. در بخش­کیفی از نمونه‌گیری گلوله­برفی استفاده شد که بر این اساس 15 نفر که شامل خبرگان این حوزه در زمینه‌ی برنامه‌درسی و اجرای دوره‌ پیش‌دبستانی و دا...

متن کامل

تأثیر آموزش و پرورش پیش دبستانی بر مبنای برنامه ریزی چند بعدی بر رشد مهارت‌های اجتماعی کودکان پیش دبستانی

اهمیت آموزش و پرورش پیش از دبستان در دوران کودکی در کیفیت بخشی به زندگی کودکان و تاثیر آن بر سال های تحصیل و پس از آن واضح و مبرهن بوده و در پژوهش های بسیاری نیز به اثبات رسیده است . آنچه ضروری است ک بیشتر به آن پرداخته شود، کیفیت این آموزش ها است. آموزش های متداول برای دوره (آمادگی/پیش از دبستان) در جامعه امروزمان، کمتر از برنامه، رویکرد و روشی خاص برآمده اند و در مواردی معدود هم اگر روشی را پ...

متن کامل

تبیین ویژگیهای برنامه درسی تربیت دینی کودکان پیش دبستانی از طریق مقایسه دیدگاه های برخی متخصصان و مربیان پیش دبستانی با برنامه موجود

در این پژوهش سعی شده به تبیین ویژگی های برنامه درسی تربیت دینی کودکان، پرداخته شود. طرح این تحقیق کیفی با خصوصیت پیدایشی و تحلیل محتوای آن عرفی است. رویکرد تحقیق تفسیری-تجریدی می باشد. گام اول این پژوهش تحلیل محتوای کتاب "راهنمای برنامه و فعالیت های آموزشی و پرورشی دوره پیش دبستانی" است. در قدم بعدی با 18 نفر از متخصصین حوزه های علوم دینی، علوم تربیتی و روانشناسی، ادبیات کودک و همچنین مربیان ...

15 صفحه اول

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده علوم انسانی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023